Communaute Vendredi 30 octobre 2020 Le travail de l'infographiste est varié et demande des références culturelles et des compétences artistiques associées à l'habileté technique. Il doit être capable de créer ou de modifier des images pour transmettre un message, tout en ciblant son destinataire (schéma de la communication). Il doit connaître et gérer les impératifs techniques de différents médias (2D, 3D, supports, image, dessin technique d'impression, ...) ...
Communaute Dimanche 17 mai 2020 Toutes les compétences en Audiovisuel : FAIRE, CRITIQUER, REGARDER, CONNAITRE et s'EXPRIMER
FAIRE un documentaire en sachant cadrer, éclairer, composer, prendre le son, articuler images et sons pour produire un message ayant du sens, monter, trier, sélectionner l'information et l'illustrer, rédiger un commentaire, structurer l'information...
CRITIQUER : (déjà présentes en histoire). S'interroger sur la pertinenc...
Communaute Samedi 29 juin 2019 Education aux médias : faire prendre conscience aux élèves du chemin parcouru par une information avant d'arriver chez un destinatire ; déjouer le piège des fake news ; apprendre à manier les codes informationnels ; prendre du recul.
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Communaute Samedi 1 septembre 2018 Elaborer des significations et des contenus (F45, F73,F83, F84).
Orienter sa parole, son écoute, son écrit en fonction de la situation de communication (F38, F39, F40, F41, F42, F43, F44, F67, F70, F72).
Assurer une présentation en accord avec le contenu (F63, F65, F66).
Être ouvert aux autres et au monde (T2).
Utiliser l'information :
• Réinvestir les savoirs et les savoir-faire construits (T9).
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Communaute Vendredi 15 juin 2018 Ouverture au monde sonore et visuel: percevoir et s'approprier des langages pour s'exprimer.
Décoder des langages, utiliser pour construire des images médiatiques.
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Communaute Mardi 12 juin 2018
analyse des différents médias (contexte et usage),
comprendre les rôles des destinataires et des destinateurs
Les premiers apprentissages porteront sur l'analyse des différents médias. Chaque média sera analysé par rapport à son contexte et son usage, la compréhension des rôles des destinateurs et des destinataires du média.
Cette analyse permettra de se rendre compte des prérequis et des prédispositions...
Communaute Mercredi 31 mai 2017 Élaborer des significations et des contenus (F45, F73,F83, F84).
Orienter sa parole, son écoute, son écrit en fonction de la situation de communication (F38, F39, F40, F41, F42, F43, F44, F67, F70, F72).
Assurer une présentation en accord avec le contenu (F63, F65, F66).
Être ouvert aux autres et au monde (T2).
Utiliser l'information :
• Réinvestir les savoirs et les savoir-faire construits (T9).
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Communaute Mardi 30 mai 2017
Construire une pensée autonome et critique
Se connaitre soi-même et s’ouvrir à l’autre
Construire la citoyenneté dans l’égalité en droits et en dignité
S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
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Communaute Jeudi 15 septembre 2016 Le vivre-ensemble !!!
En d'autres mots...
Le respect de l'autre, c’est-à-dire que l'autre a une place dans l'école et qu'elle est aussi importante que la nôtre;
L’affirmation que les différences nous enrichissent, car un monde où l’on serait tous identiques serait ennuyeux;
L’entraide pour mélanger, améliorer nos talents ainsi que les compétences de chacun;
L’ouverture au dialogue : discuter et accepter de confronter ...
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